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抗疫进行时——唐山幼专线上教学平稳有序开展
2020年03月09日 16:56      浏览:

 

 

在总结第一周线上教学总体情况的基础上,各系部积极配合教务处,寻找应对方法并提出改进建议。第二周线上教学运行平稳有序,学生出勤率达到99%以上。目前,多数教师已经掌握线上教学的基本技能,已由最初的彷徨、疑惑、慌乱不安、不知何去何从,到现在的每天穿梭于各种平台、APP、慕课,手不离手机的灵活应对,在自我摸索、交流、探讨中,有的老师表示已经开始喜欢甚至享受线上教学。总体来看,各系部师生上课情绪饱满,课程内容和课程资源准备充分,老师直播声音、画面清晰流畅,教学效果比较理想。

一、积极部署,师生同心促教学

学前教育系严格执行学校延迟开学教学工作方案,组织教师做好线上教学工作。一是严格落实上课日报制度和听课制度,各教研室和各班级学委每天填报教学报告卡,以便系办公室及时掌握教师和学生的上课情况。系主任李永波老师两周听课30节,李艳玲老师听课10节,全面了解教师线上教学工具的运用及教师上课质量,重点检查督导课程思政的落实情况。二是做好线上教学的培训。组织教师收看《对分课堂的核心理念和基本操作》和《线上教学不翻车,线上翻转课堂设计》等讲座视频,提高教师线上教学能力。

 

 

 

 

                       学前教育系老师开展线上教学

 

语言文学系广大教师积极应对线上教学新要求,在教学内容的调整方面,提出“扔掉拐杖、调整顺序、注重能力培养、灵活知识传授”。如文学课强调拓宽学生视野,老师列出经典书目,督促学生大量阅读名著;写作课结合当下的具体情况,及时调整教材的授课顺序,讲授“消息”的写作方法并要求学生写消息和收集、辨别各类消息,让学生不信谣、不造谣、不传谣;口语课摆脱了教材的束缚,强化学生“即兴说话”能力;现代汉语课组织学生在家进行“教孩子学拼音”活动;儿童文学课组织学生们学习创作儿歌、念儿歌、讲故事;英语教研室组织展开网上说练活动,努力提高学生听说能力,并号召学生们担任“小老师”,辅导身边孩子们的英语作业,获得了学生家长们的交口称赞。

 

 

 


                         语言文学系老师以家做课堂,离校不离教

 

 

艺术系针对线上教学存在的问题,结合各教研室实际开展了有针对性的研究,并采取了有效的改进措施。如针对线上教学不易检测所有学生学习的真实情况,提出要通过文字输入多互动,多交流;针对网络平台拥堵,提出每位教师至少准备两个授课平台、两种应对措施的方案;针对老师和学生长时间盯着电脑屏幕感觉眼睛酸痛,采取分段教学方案;针对技能课教师示范不方便,学生手里没有教材、没有乐器,学生对动作要领掌握困难的问题,钢琴教师提出让学生制作迷你键盘、画1:1键盘,及时调整本学期教学内容,趁疫情期间精讲理论提升理论水平等等;并号召学生充分利用家中现有的可用材料来创造性地完成学习内容,即提升了兴趣又降低了学习压力。

 

 


                       艺术系系老师开启线上教学新模式

 

公共教学部建立了由系主任、教务员、教研室主任组成的线上教学管理督导体系,根据所教学生分散、课程性质多样的特点制定不同的听课、督导、巡查制度。系主任、教务员、教研室主任每节课开始前根据当日的课程表和教师的教学计划,在教学群内检查教师是否签到,并进入直播课堂观看教学情况;利用QQ群、钉钉群的“直播回放”“视频会议录制”等功能,观看教师上课视频了解教师授课情况等等。公共教学部老师们教学态度严谨、认真,教学行为和个人直播形象非常到位。可以看出,老师们要比平时授课付出的努力和辛苦多的多,保质保量完成了教学任务。

 

 

 

                       公共教学部老师线上教学各显其能

 

二、立德树人,“思政课程”和“课程思政”同向同行。

在落实“停课不停学”“停课不停教”的教学任务的同时,我校教师做到“停课不停育”,在“虚拟”课堂中一如既往的进行价值塑造,帮助同学们树立信心,坚定理想。

一是充分发挥思政课作为思想政治教育主渠道作用。疫情之下,公共教学部全体思政教师迅速行动起来,结合当前的疫情形势与学生实际,把非常时期的特殊情境,转化为对学生进行生命健康教育和家国情怀教育、引领学生精神成长的契机,引导学生积极应对疫情挑战,保持健康、乐观的心态,合理安排假期时间,做好学习规划。四位专职思政教师分别从社会责任感,自律和团结,尊重生命、尊重规则以及爱国与感恩四个角度进行了专题教学,对学生进行爱国主义教育、社会责任感教育、生命教育、规则意识教育、感恩教育等,四位老师精心准备,利用直播和录播课形式全向全校学生展开专题教学,取得了良好的教学效果,彰显了思政教师的使命和担当。

二是充分发挥课堂教学主阵地的作用,在全校层面积极引导师生把握疫情防控中的教育契机,将抗“疫”主题作为特殊“盐溶于汤”的“食材”,与专业课有机结合,注入立德树人的“精神疫苗”。全校教师主动聚焦社会重大事件,结合课程各自“出招”,凝练出思想性、人文性和实践性的教学内容,把价值引领要素及思维方式的培养巧妙地带入各学科教育教学中,让战“疫”精神不空谈。

如艺术系教师积极鼓励和引导学生通过自己所学,用作品为抗击疫情鼓劲助威,赞颂逆行者的同时,升华自己的价值观。语言文学系提出“共同面对、科学防御、遵守国家规定、强化综合能力”,要求任课教师结合课堂内容要做到“三个讲清楚”:讲清楚当今形势、讲清楚疫情应对措施、讲清楚上网课的必要性。老师们积极响应、认真准备。如史宝金老师利用疫情给同学们上了一次难忘的爱国主义教育课。他从医护工作者夜以继日的辛苦付出出发,从全国亿万人民众志成城的相互支持出发,让同学们感知来自国家和民族的力量,感知有党中央的坚强领导,有强大的祖国做后盾,有全国人民的齐心协力,我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争。董慧老师利用直播观看人民日报的英文视频《We are all fighters》,引导同学们正确看待疫情,不信谣不传谣,相信国家相信党,认真上好网课就是在为疫情贡献自己的一份力量;伦淑新老师在英语口语课上强化表演和角色扮演游戏,鼓励学生在人物对话中要体现现在的疫情,同时渗透正确的思想内容。

疫情让学生与学校遥遥相望,但教师的历史使命、青年学子的责任担当,定会全力践行“离校不离教、停课不停学”的教育教学要求。疫情终将过去,春天必将到来,让我们守护万千学子,静侯春暖花开!

 

 

 

 

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