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美术教育教研室线上教学案例——一堂精彩的线上水彩课程
2022年04月30日 10:58      浏览:

线上教学已经进行了一个月的时间,由于事发突然,开始每个人都有点猝不及防,但是有过前两年的网课经历,老师们也就很快克服了种种困难,马上准备好各种装备,进行线上授课。

学校的美术基础课都由美术教育组承担,分别是素描、色彩、装饰画、版画、国画等课程。但是由于老师们教学风格和擅长领域的不同,在色彩课方面,大家存在着较大分歧和差异。色彩这一课程概念比较宽泛,包含的种类也就比较多,这就造成了一个色彩课包含了从材料到内容再到跨学科的不同。我们针对这一问题先是在开学前进行了两次讨论,最后根据培养方案、课程标准、学生未来的应用以及幼儿园教师的反馈,老师们共同制定了统一的色彩教学计划。这就解决了以往“各上各课,各有特色”的状况,也根据老师们每个人的教学特点,也为老师们留了足够的自我发挥空间,比如,水彩静物分为(一)、(二)、(三)这样的形式。这样的好处是既统一了教学计划,又不丢失美术老师的个人风格特点,剔除了以往色彩课中除了黑白装饰画、色彩装饰画甚至油画棒、彩铅等繁杂课程。

从开学至今一个月的时间,美术教育组在色彩教学方面大放异彩。

比较突出的是本组陈敬苹老师的水彩课,这一节陈老师教授的是水彩萝卜的画法,首先是他的课程设置,先是通过简短欣赏优秀水彩画的过程,让学生们了解什么样的水彩画才是好的,以及水彩画具备的特性;之后便便开始示范,他自置高清摄像头,在收拾整齐的桌案进行钉钉课程直播,各种材料工具在镜头下都能够尽收眼底,镜头囊括的空间不大,艺术气息却非常浓厚。

最为精彩的是陈老师的示范过程,毫不夸张地说是游刃有余、酣畅淋漓。配以清晰明确的讲解,让同学们在学习的同时,也享受艺术的盛宴。

陈老师先是用铅笔起稿,画出萝卜的外轮廓,用素描调子表现出萝卜的明暗交界线、暗面与投影;

 

紧接着开始上色,先是用柠檬黄铺萝卜的底色,随后待颜色未干用熟褐、土黄、草绿调出萝卜的明暗交界线的颜色,萝卜暗面稍浅,再带点背景的反光,灰面是固有色,直接用比较纯的绿和黄进行塑造;

 

同样的方法,大笔铺出另外两个萝卜的大关系;

 

紧接着用水笔打湿画面背景,再用群青、普兰、深红调蓝色画出背景的变化;

 

围绕物体明暗交界线深入塑造,亮面颜色压灰,确定出高光的形状和位置,最后确定投影位置和颜色,使画面完整。

 

一整套讲解与示范下来行云流水,学生直呼精彩,像是毛笔在纸上跳舞。但是,也有同学感觉太难了,说自己画不成!这时,陈老师鼓励为主,耐心讲解,并截取了关键步骤的示范,列出每个部位所需颜色以及用量,给学生留有一个小时左右的时间进行课堂操作练习,期间,学生出现问题,再进行线上连麦讲解。这样,一节课下来,虽然嘴上说太难,他们的画面却很诚实,画不了那么好,但是能够从画面中看得出,步骤和方法都有模有样,这让老师很欣慰。学生们画完,老师针对典型的作品进行展示与评价,指出优点与不足,最后总结课堂知识,再次强化关键步骤与方法,布置课下作业。

虽然水彩课程对非专业班的学生来说难度较大,但是却并没有给学生一种不可逾越的感觉,而是把每一个步骤拆散、细化,再逐个攻破,不断强化,最后让学生掌握正确的绘画方法与步骤。 陈老师的一堂课下来,让人感觉很轻松自然,教学目标、重难点、教学方法、教学过程环环相扣,他没有刻意强调,但是却让人一目了然,我想这就一节线上好课所应该具备的特点和特色吧。

陈老师共教授三个班的色彩课程,有了前面一个班的详细讲解,后面的班级利用钉钉直播回放功能,再进行视频回放,这样老师就有了更多的时间和精力来关注到课堂上的每一位同学,学生就能够更好的掌握课堂知识。

对于网课,我们积累了三年的教学经验,所以才能在临危受命之时马上调整状态进行线上授课。三年的付出,学校也为老师们提供了全力的支持,我们取得了很多教学成果,学生们的进步显而易见,学生和老师们的线上成果展举办了不下十次,得到了校领导、老师和同学们的一致好评。

这次特色课只是我们浩瀚教学中的一个侧面,未来还会有更多值得我们讲述的课堂故事。相信不管是在疫情影响下还是将来会遇到什么特殊情况,身为教师的我们都能够练就过硬的专业教学能力和随机应变的本领,像广大医护人员与为抗击疫情辛勤付出的各行各业的劳动者一样,在自己的岗位上坚守、努力、创新、奋斗,贡献自己的一份力量。

 

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